den
28 januari
Svar på fråga
2013/14:330 Krisen inom naturvetenskap och matematik
Utbildningsminister Jan Björklund
Peter Persson har frågat mig genom vilka åtgärder
och initiativ jag vill stärka naturvetenskap, matematik och teknik i den
svenska skolan.
Att det finns lärare med djup ämnes- och
ämnesdidaktisk kompetens är viktigt för att höja kvaliteten i svensk skola. Det
är därför angeläget att lärarförsörjningen kan tryggas så att alla elever får
sin undervisning av behöriga lärare. Rekryteringsläget är dock problematiskt
särskilt när det gäller naturorienterande ämnen och teknik.
Lärarutbildningen har nyligen reformerats och de
nya utbildningarna startade höstterminen 2011. Efter reformen har intresset för
att söka till lärarutbildningarna ökat. Intresset för och behovet av lärare
varierar dock mellan olika ämnen och ämnesområden.
Den sammanhållna ämneslärarutbildningen är endast
en av de vägar som leder till att bli behörig ämneslärare. En annan väg är den
kompletterande pedagogiska utbildningen inom vilken personer med tillräckliga
ämneskunskaper inom minst ett undervisningsämne har möjlighet att bli behöriga
ämneslärare efter tre terminers studier. De senaste åren innan de nya
lärarexamina infördes hade cirka en tredjedel av de som erhållit en lärarexamen
gått en motsvarande väg.
Regeringens satsning Lärarlyftet bidrar också till
att öka antalet behöriga lärare. Inom Lärarlyftet finns det möjlighet för
lärare med en lärarexamen att bli behöriga i samtliga ämnen de undervisar i.
Även uppdraget till ett antal lärosäten att genomföra vidareutbildning av
yrkesverksamma lärare som saknar en lärarexamen bidrar till att öka antalet
behöriga lärare. Regeringens insatser för att höja lärarnas status, till
exempel genom satsningen på karriärvägar för lärare samt införandet av
lärarlegitimation, kommer med all sannolikhet bidra till att intresset för
läraryrket ökar.
För att öka kunskaperna inom och intresset för
matematik, naturvetenskap och teknik har regeringen genomfört ett flertal
riktade insatser, bland annat det så kallade Matematiklyftet, NT-satsningen och
fler nationella prov. Det ökade meritvärdet för bland annat matematik som
införts har gjort att fler gymnasieelever har valt att studera mer avancerade
kurser i ämnet.
I departementspromemorian Karriärvägar m.m. i fråga
om lärare i skolväsendet (U2012/4904/S) presenteras förslag till en särskild kompletterande pedagogisk utbildning för personer med
examen på forskarnivå som har varit verksamma som lärare på ett universitet
eller en högskola eller i skolväsendet. Den särskilda kompletterande
utbildningen om sammanlagt en termins studier bör leda till ämneslärarexamen.
Förslaget i promemorian bereds för närvarande inom Regeringskansliet.
Sammanfattningsvis har en rad insatser genomförts
eller är under genomförande för att stärka naturvetenskap, matematik och teknik
i den svenska skolan. Regeringen följer frågan
noggrant och ytterligare åtgärder kommer att övervägas om det behövs.