Svar på fråga
2011/12:551 Lärlingsutbildningarnas kvalitet
Utbildningsminister Jan Björklund
Esabelle Dingizian har
frågat mig vad jag avser att göra för att kvalitetssäkra lärlingsutbildningarna
i den svenska gymnasieskolan.
I propositionen Högre
krav och kvalitet i den nya gymnasieskolan (prop. 2008/09:199) föreslog
regeringen att gymnasial lärlingsutbildning skulle införas som en alternativ
väg till en yrkesexamen. Som skäl angav regeringen bland annat att ungdomar har
olika sätt att lära och att en del elever föredrar produktionsnära och verklighetsbaserat
lärande i arbetslivet. De första eleverna i den nya gymnasieskolan påbörjade
sin utbildning under hösten 2011.
Införandet av den nya gymnasieskolan föregicks av
en försöksverksamhet med gymnasial lärlingsutbildning som inleddes hösten 2008
(förordning 2007:1349). Statens skolverk har nyligen presenterat en rapport om
denna försöksverksamhet avseende bland annat deltagande, elevernas erfarenheter
och studieresultat (Rapport 373). Skolverket beskriver intresset från aktörer
och elever som relativt stort jämfört med tidigare försök att införa
lärlingsutbildning. De som fullföljt utbildningen är vanligtvis positiva, åtta
av tio svarar att de skulle välja lärlingsutbildning igen. Eleverna är nöjda med
den arbetsplatsförlagda delen av utbildningen och handledarna får gott betyg.
Mer än hälften av eleverna i årskurs 3 hade fått erbjudande om att arbeta
kvar efter utbildningen. Många arbetade extra på kvällar, helger eller lov.
Lärlingsutbildningen verkar således fungera väl i vissa avseenden, många elever
är nöjda och utbildningen skapar möjligheter för många elever att etablera sig
på arbetsmarknaden.
Men det finns även orosmoln. Av rapporten framgår
att många elever hoppat av lärlingsutbildningen. Så många som var fjärde elev
hoppade av det första skolåret. De flesta bytte dock till skolförlagd
yrkesutbildning.
Jag delar Esabelle Dingizians uppfattning att
lärlingsutbildningen fyller en viktig funktion men att kvaliteten behöver
förstärkas ytterligare.
I budgetpropositionen för 2012 (prop. 2011/12:1,
utg.omr. 16) angav regeringen att både Skolverket och Statens skolinspektion
behöver ställa om arbetet mot ett ökat fokus på yrkesutbildning. Regeringen
gjorde bedömningen att en skarp och närvarande tillsyn är nödvändig för att
höja kvaliteten i yrkesutbildningen. Skolinspektionen har därefter, i
myndighetens regleringsbrev, fått i uppdrag (U2011/3315/GV) att vidareutveckla
sina metoder för tillsyn och kvalitetsgranskning av den gymnasiala
yrkesutbildningen, inklusive lärlingsutbildningen.
Regeringen har vidare gett Skolverket ett
omfattande uppdrag i syfte att utveckla kvaliteten i den gymnasiala
lärlingsutbildningen (U2012/757/GV). I uppdraget, som innefattar sju
deluppdrag, ingår bland annat att följa upp och analysera genomströmning,
studieavbrott och byte av studieväg, att genomföra insatser för att bidra till
att höja kvaliteten i det arbetsplatsförlagda lärandet samt att utforma och
tillgängliggöra stöd för handledare på arbetsplatser. Enligt uppdraget bör
detta stöd utformas så att det dels kan användas direkt av handledare, dels kan
användas av huvudmän som genomför utbildning av handledare.
Kvaliteten i lärlingsutbildningen är enligt min
mening en synnerligen angelägen fråga och jag avser att noga följa
utvecklingen. Jag är även beredd att vidta ytterligare åtgärder om det bedöms
nödvändigt för att höja lärlingsutbildningens kvalitet och attraktionskraft.