den
30 oktober
Svar på fråga
2013/14:67 Utbildning om funktionsnedsättning
Utbildningsminister Jan Björklund
Esabelle Dingizian har frågat mig om jag är beredd
att ta initiativ som ger den svenska skolan en rektorsutbildning som fördjupar
kunskaperna om olika funktionsnedsättningar och om hur skolan kan arbeta för
att kompensera för dessa.
Rektorn har enligt skollagen ett ansvar för att
alla elever i behov av särskilt stöd också får stöd för att ges möjlighet att
nå de kunskapskrav som minst ska uppnås.
Av förordningen (2011:183) om befattningsutbildning
för rektorer och annan personal med motsvarande ledningsfunktion i skola,
förskola och fritidshem samt fortbildning för rektorer framgår att syftet med
utbildningen är att ge bl.a. rektorer kunskaper om de krav som anges i
föreskrifter som gäller inom skolan, förskolan och fritidshemmet. Det framgår
också att målet med utbildningen bl.a. är att ge sådana kunskaper att rektorn
kan ansvara för att elever och barn får en likvärdig och rättssäker utbildning och
att rektorn kan skapa förutsättningar för måluppfyllelse på såväl individ- som
verksamhetsnivå. Självklart är elever med funktionshinder inkluderade i detta.
Det är Statens skolverk som enligt förordningen
närmare anger de mål som ska gälla för utbildningen och myndigheten har att
utgå från vad som anges i nämnda förordning när målen för
befattningsutbildningen fastställs.
Regeringen har fastställt En strategi för
genomförande av funktionshinderspolitiken 2011–2016. Där framgår en rad
delmål som syftar till att förbättra förutsättningarna för och kunskaperna om
elever
med funktionshinder i
skolan. Skolmyndigheterna fick i oktober 2011 i uppdrag att arbeta med dessa
delmål. Exempelvis ska kunskapen öka bland skolhuvudmän och personal i skola
och förskola om de konsekvenser för barns, elevers och vuxnas lärande och
kunskapsutveckling som en funktionsnedsättning kan
medföra.