den 30 oktober

Svar på fråga

2013/14:67 Utbildning om funktionsnedsättning

Utbildningsminister Jan Björklund

Esabelle Dingizian har frågat mig om jag är beredd att ta initiativ som ger den svenska skolan en rektorsutbildning som fördjupar kunskaperna om olika funktions­nedsättningar och om hur skolan kan arbeta för att kompensera för dessa.

Rektorn har enligt skollagen ett ansvar för att alla elever i behov av särskilt stöd också får stöd för att ges möjlighet att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås.

Av förordningen (2011:183) om befattningsutbildning för rektorer och annan personal med motsvarande ledningsfunktion i skola, förskola och fritidshem samt fortbildning för rektorer framgår att syftet med utbildningen är att ge bl.a. rektorer kunskaper om de krav som anges i föreskrifter som gäller inom skolan, förskolan och fritidshemmet. Det framgår också att målet med utbildningen bl.a. är att ge sådana kunskaper att rektorn kan ansvara för att elever och barn får en likvärdig och rättssäker utbildning och att rektorn kan skapa förutsättningar för måluppfyllelse på såväl individ- som verksamhetsnivå. Självklart är elever med funktionshinder inkluderade i detta.

Det är Statens skolverk som enligt förordningen närmare anger de mål som ska gälla för utbildningen och myndigheten har att utgå från vad som anges i nämnda förordning när målen för befattningsutbildningen fastställs.

Regeringen har fastställt En strategi för genomförande av funktionshinderspolitiken 2011–2016. Där framgår en rad delmål som syftar till att förbättra förutsättningarna för och kunskaperna om elever

med funktionshinder i skolan. Skolmyndigheterna fick i oktober 2011 i uppdrag att arbeta med dessa delmål. Exempelvis ska kunskapen öka bland skolhuvudmän och personal i skola och förskola om de konsekvenser för barns, elevers och vuxnas lärande och kunskaps­utveckling som en funktionsnedsättning kan medföra.