den 13 juni

Svar på fråga

2011/12:645 Elevers tillgång till skolbibliotek

Utbildningsminister Jan Björklund

Kerstin Engle har frågat mig på vilka sätt som jag avser att verka för att elevers tillgång till ett bra skolbibliotek i sin närhet som också är rätt bemannat säkerställs på ett än bättre sätt.

Skolbiblioteken spelar en viktig roll för elevernas läs-, skriv- och språkutveckling, för inhämtande av kunskaper och för elevernas intresse för läsning. För att stärka skolbibliotekens ställning, och därmed också elevernas läsförmåga, införde därför regeringen en reglering i skollagen om elevernas rätt till tillgång till skolbibliotek. Det är sedan skolhuvudmännen som ansvarar för att utbildningen anordnas så att eleverna har tillgång till skolbibliotek.

Kerstin Engle nämner också de internationella studierna PIRLS och PISA som mäter elevers läsförmåga. Jag är fullt medveten om att svenska elevers läsförmåga har försämrats under de senaste åren. Av den anledningen har regeringen genomfört ett flertal insatser för att bland annat öka elevernas läsförmåga. Exempelvis har en omfattande satsning på basfärdigheterna läsa, skriva och räkna genomförts och nationella prov i svenska och svenska som andraspråk har införts i årskurs 3 i grundskolan. Statens skolverk har dessutom i uppdrag att driva ett nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling vars syfte bland annat är att främja barns och ungas läsförmåga. Inom ramen för pågående jämställdhetssatsning har Skolverket även i uppdrag att stimulera elevers språk-, läs- och skrivutveckling och initiera särskilda insatser för förskollärare och lärare i förskola och förskoleklass samt för lärare i svenska och svenska som andraspråk i det obligatoriska skolväsendet och gymnasieskolan.

Sammantaget anser jag att dessa åtgärder ger goda förutsättningar för att förbättra elevernas läsförmåga. I detta sammanhang spelar också tillgången till välfungerande skolbibliotek en viktig roll.