Svar på fråga
2011/12:645 Elevers tillgång till skolbibliotek
Utbildningsminister Jan Björklund
Kerstin Engle har frågat
mig på vilka sätt som jag avser att verka för att elevers tillgång till ett bra
skolbibliotek i sin närhet som också är rätt bemannat säkerställs på ett än
bättre sätt.
Skolbiblioteken spelar en viktig roll för elevernas
läs-, skriv- och språkutveckling, för inhämtande av kunskaper och för elevernas
intresse för läsning. För att stärka skolbibliotekens ställning, och därmed också
elevernas läsförmåga, införde därför regeringen en reglering i skollagen om
elevernas rätt till tillgång till skolbibliotek. Det är sedan skolhuvudmännen som
ansvarar för att utbildningen anordnas så att eleverna har tillgång till
skolbibliotek.
Kerstin Engle nämner också de internationella
studierna PIRLS och PISA som mäter elevers läsförmåga. Jag är fullt medveten om
att svenska elevers läsförmåga har försämrats under de senaste åren. Av den
anledningen har regeringen genomfört ett flertal insatser för att bland annat
öka elevernas läsförmåga. Exempelvis har en omfattande satsning på
basfärdigheterna läsa, skriva och räkna genomförts och nationella prov i
svenska och svenska som andraspråk har införts i årskurs 3 i grundskolan.
Statens skolverk har dessutom i uppdrag att driva ett nationellt centrum för
språk-, läs- och skrivutveckling vars syfte bland annat är att främja barns och
ungas läsförmåga. Inom ramen för pågående jämställdhetssatsning har Skolverket även i
uppdrag att stimulera elevers språk-, läs- och skrivutveckling och initiera
särskilda insatser för förskollärare och lärare i förskola och förskoleklass
samt för lärare i svenska och svenska som andraspråk i det obligatoriska
skolväsendet och gymnasieskolan.
Sammantaget anser jag att dessa åtgärder ger goda
förutsättningar för att förbättra elevernas läsförmåga. I detta sammanhang
spelar också tillgången till välfungerande skolbibliotek en viktig roll.